„Juhu, klasse, super“, das waren Reaktionen der Kinder der Sozialen Gruppenarbeit SGA 1 und SGA 2 an der Dekan-Ernst-Schule in Grünstadt, als sie erfuhren, dass die Allianz Versicherung AG über ihre Jugendstiftung 1.000,- Euro den beiden Gruppen spenden will.  

Gemeinsam wurde mit den Kindern überlegt, was denn mit dem Geld angeschafft werden sollte.

Für die Kinder stand es außer Frage, dass etliche neue und andere Spielsachen gekauft werden müssen. So z. B. Spielsachen wie Legotechnik, Matchbox-Autos, ein Parkhaus, eine Darda-Autobahn (Aufziehautos), Sachbücher zu verschiedenen Themen (Kinderlexika etc.), Bastelsachen und andere tolle Spielsachen.

Die Sozialpädagogen dachten da eher an Dinge wie Einrichtungsmobiliar (Regalwände inklusive Aufbewahrungsboxen), eine Infotafel (Pinnwand) für das Lehrerzimmer, therapeutische Arbeitsmaterialien wie z. B. Sprachspiele und Rechenspiele, Fachliteratur zum Themenschwerpunkt Sprachentwicklung sowie mathematische Arbeitshilfen. Für das Erarbeiten spezieller Inhalte ist ein Flipchart das geeignete Arbeitsmittel. 

Am Ende der Einkaufstour waren sowohl die Kinder als auch die Erwachsenen zufrieden. Einige Dinge sind jetzt schon im Einsatz, andere werden peu à peu zum Einsatz kommen.

Die Kinder und das Team der Sozialen Gruppenarbeit sagen den Spendern der Allianz-Jugendstiftung ein herzliches Dankeschön.

Altleiningen, 16.12.2011

Das Team der Sozialen Gruppenarbeit

Seit August 2010 arbeite ich als AZUBI in der Verwaltung des Caritas-Förderzentrums St. Rafael. In einem Ausbildungsgespräch vor ein paar Monaten kam nun die Idee auf, dass ich in zwei unserer Gruppen hospitieren könnte um mir einen Eindruck über den Alltag in diesen Bereichen zu verschaffen. Nachdem die zuständigen Kollegen einverstanden waren ging ich dann am 20. Oktober mit großer Aufregung in die Gruppe 4 (5-Tage-Gruppe). Anfangs war ich sehr nervös, weil ich nicht wusste, wie die Kinder auf mich reagieren würden. Aber dieses Gefühl verging schnell. Nach dem Mittagessen gingen alle Kinder nach draußen zum Spielen. Später half ich einem Jungen bei den Hausaufgaben, was mir sehr viel Spaß machte. Danach habe ich zwei Kinder beim Trampolinspringen beaufsichtigt. Bevor ich ging, haben wir noch alle gemeinsam Karten gespielt. Nach meinem anstrengenden Erzieherjob konnte ich dann, um einige Erfahrungen reicher, in den Feierabend gehen. Eine Woche später durfte ich dabei sein, als die Erzieher der Tagesgruppe Freinsheim „ihre“ Kinder aus der St. Rafael - Schule abholten. Schon während der Fahrt war es sehr lustig und interessant, den Kindern zuzuhören. Es gab viele Themen zu bereden. In Freinsheim angekommen, wurde ich von einem Kind an die Hand genommen und im ganzen Haus herumgeführt. Dann ging es sofort zum Spielen. Die Kinder waren mir gegenüber sehr aufgeschlossen, was mir gut gefiel. Mitten im Tischfußballspiel wurden wir dann an den Mittagstisch gerufen und nach einem wohlschmeckenden Essen ging es an die Hausaufgaben. Als alle Kinder mit den Aufgaben fertig waren feierten wir mit Geschenken, Gesang und leckerem Kuchen die Jubiläen zweier Mitarbeiterinnen der Gruppe. Und während wir anschließend noch eine Tankstelle aus LEGO gebaut haben, wurden die Kinder nach und nach von ihren Eltern abgeholt.

Meine beiden „pädagogischen Tage“ waren mit viel Spaß und Spannung verbunden und ich könnte mir vorstellen, noch in den einen oder anderen Bereich des St. Rafael hineinzuschnuppern.

Altleiningen, 25.11.2011 

Saskia Matheis

Auszubildende zur Bürokauffrau im 2. Jahr

Am Donnerstag, den 04.08.2011 trafen sich alle Eltern, Kinder und Erzieher der 5-Tage-Gruppe, um einen weiteren Tag im Jahresverlauf zu verbringen (dieses Mal auch mit dem Angebot, dass alle Familien in der Gruppe übernachten dürfen).

Zu Beginn gab es ein Aufwärmspiel. Leere Kisten standen im Kreis und dienten als –„doch etwas wackelige“ – Standfläche. Aufgabe: wir ordnen uns dem Alter entsprechend und zwar so, dass niemand den Boden berührt. Auch so kann „kennen lernen“ passieren. Wie alt ist jeder, passen wir aneinander vorbei…(waren so einige Fragen die laut wurden). Schön, dass niemand Berührungsängste hatte.

Danach war Klettern an der Wand angesagt. Eltern sichern ihre Kinder! Nach einer kurzen Einführung ging es los! „Vertrauen“ geben stand im Vordergrund. Jedes Kind durfte spüren – ich bin bei meiner Mutter / meinem Vater in sicheren Händen. Nach einem Zwischenimbiss ging es dann in den Wald.

Kinder ziehen ihre Eltern in die Höhe. Fazit: Eltern können ihren Kindern vertrauen. Trotz Höhenangst einiger Eltern konnten die meisten den Mut finden, sich in die Hände ihrer Kinder zu begeben. Danach ging es zum gemütlichen Teil über. Gemeinsames Grillen, Essen, Trinken und Erzählen.

Einige Eltern übernachteten in der Gruppe, was auch für die Familien eine ganz neue Erfahrung mit sich brachte. Am Freitag, den 05.08.2011 beendeten wir die Elternaktion mit einem gemütlichen Frühstück in großer Runde.

Wir alle, Kinder, Eltern und Erzieher der 5-Tage-Gruppe freuen uns schon auf den nächsten Familientag, der am 01.11.2011 unter dem Motto „Wir wandern“ steht.

Altleiningen, 21.09.2011

Das Team der 5-Tage-Gruppe: Natalie Arm, Helge Eisel, Michaela Gattje, Andreas Gramlich, Bianca Wolf, Heidi Wunderlich, Roman Zaczkiewicz

„St.Rafael blüht auf“ – Unter diesem Motto fand am 22. Mai das traditionelle Familienfest im Caritas-Förderzentrum St. Rafael statt. Musste der Gottesdienst zum Auftakt der Veranstaltung wegen eines Regenschauers statt wie geplant im Freien, in der Schulturnhalle gefeiert werden, so lachte im Anschluss daran die Sonne bis zum Ende des Festes von einem strahlend blauen Himmel.

Die zahlreich erschienenen Gäste unserer Kinder, Jugendlichen und jungen Erwachsenen, für deren leibliches Wohl die Hauswirtschaftskräfte wieder einmal bestens gesorgt haben, konnten gemeinsam mit ihren Familienangehörigen zwischen verschiedenen Unterhaltungsangeboten wie Kletterwand, Slackline, Schubkarrenrennen und Kinderschminken wählen.

In der Schule wurden die Elternsprecher neu gewählt und in einer Kunstausstellung unterm Dach konnten die Besucher die Ergebnisse der Projektwoche „Kinder können Kunst“ bestaunen. Von Gemälden und Zeichnungen über Objektkunst bis hin zu Bildhauerarbeiten war vieles zu sehen, was von den talentierten Nachwuchskünstlern gemeinsam mit ihren Lehrerinnen und Lehrern geschaffen wurde.

Auf dem Schulhof führte die „Viet-Vo-Dao“- Gruppe mit ihren beiden Trainern ihre Kampfkunst vor (inklusive mit Handkanten zerschlagene Holzbretter!). Danach präsentierten die „Home-Kids“ gekonnt ihren mit einer professionellen Rapperin einstudierten und auf CD gepressten Sprechgesang „Kein Stress“.

Nach der Verabschiedung der Schulabgänger neigte sich ein gelungenes Fest langsam dem Ende zu. Und während Paulchen Panthers Song „Wer hat an der Uhr gedreht?“ sanft zum Aufbruch mahnte, träumten einige der Besucher bereits vom „großen Sommerfest“ im nächsten Jahr.

Altleiningen, 10.06.2011

Andreas Blauschmidt

Mein Name ist Saskia Matheis, ich bin Auszubildende im ersten Lehrjahr im Caritas-Förderzentrum St. Rafael in Altleiningen. Hier erlerne ich den Beruf der Bürokauffrau. Um 08:00 Uhr morgens beginnt mein Arbeitstag. Meine erste Tätigkeit am Morgen besteht darin, den Anrufbeantworter abzustellen und diesen auf eingegangene Nachrichten zu überprüfen. Danach schalte ich alle Bürogeräte ein und schaue nach, ob am Faxgerät Nachrichten eingegangen sind. Anschließend kontrolliere ich alle Geräte auf ihren Papierfüllstand und fülle gegebenenfalls Papier nach. Weiterhin kontrolliere ich mein Ablagefach auf zu erledigende Dinge wie z. B. das Ablegen von Urlaubsscheinen oder das Einsortieren von Arbeitszeitnachweisen. Täglich um 08:30 Uhr kommt die Post, welche bearbeitet werden muss. Nach der Bearbeitung werden mir die Unterlagen gegeben die kopiert werden müssen. Nachdem ich die Kopien erstellt habe, verteile ich diese an die zuständigen Personen. Ebenso kümmere ich mich um das andere Ablagefach und sortiere die dortigen Dokumente in die entsprechenden Aktenordner ein. Nach diesen Aufgaben geht es um 12:30 Uhr mit meinen Kollegen zum Mittagessen. Oft ist es sehr interessant und unterhaltsam beim Essen und man hat viel zu erzählen. Nach dieser dreißigminütigen Mittagspause geht es frisch gestärkt wieder an den Arbeitsplatz zurück. Nun bearbeite ich eventuell eingegangene Paketsendungen, d. h. ich kontrolliere den Inhalt sowie die Bestellungen im Bezug auf die Angaben des Lieferscheines. Eine weitere Tätigkeit besteht darin, neue Klientenakten anzulegen oder auch die Akten der Kinder, die unsere Einrichtung verlassen haben, entsprechend umzusortieren. Über den Tag hin helfe ich auch gerne den Kollegen die ins Büro kommen weiter wenn sie Fragen haben oder z. B. einfach etwas faxen möchten. Ich helfe auch gerne weiter wenn jemand Fragen oder Probleme mit dem neuen Multifunktionsgerät (Kopierer, Drucker, Scanner, Fax) hat. Um 17:00 Uhr endet ein sehr interessanter Arbeitstag für mich. Ich lerne jeden Tag etwas Neues dazu. Neben diesen immer wiederkehrenden Tätigkeiten gibt es viele abwechslungsreiche Arbeitstage. Beispielsweise hatten wir kürzlich einen nicht vorhergesehenen Feueralarm der unbeabsichtigt ausgelöst wurde. Minuten später stand auf einmal die Feuerwehr da. Ebenso habe ich an einem Workshop teilgenommen, der oft in solch einer Situation helfen kann. Es ging um das Thema „Handhabung eines Feuerlöschers“.

Altleiningen, 26.05.2011

Saskia Matheis

Ein Highlight in unserer Klasse war der um 10:30 Uhr gestartete Brunch, zu dem sich 27 Personen (Schüler, Geschwister, Eltern und Lehrkräfte) eingefunden hatten.

Die leckersten Köstlichkeiten brachten die Familien mit, was im Vorfeld von einer engagierten Mutter organisiert wurde.

Das Festessen, eine kleine Wanderung und fröhliche Spiele unterstützten den gelungenen Austausch untereinander, der bald bei einem gemeinsamen Ausflug und einer Grillfeier fortgeführt werden soll.

So macht die Zusammenarbeit mit Eltern besonderen Spaß.

Altleiningen, 11.04.2011

Helga Ehemann, Andrea Knerr-Gütermann, Marion Poh

Es ist in der Klasse Ehemann / Wingertszahn zum Ritual geworden, dass montags der schwarze Labrador „Lenny“ in den Unterricht kommt. Die Schüler pflegen, füttern, streicheln und spielen nicht nur mit dem Hund, sondern lernen vor allem Rücksichtnahme, indem sie sich beispielsweise leise verhalten, wenn der Hund seine Ruhe braucht. Mit Lennys Unterstützung sind die Kinder insgesamt ruhiger und aufmerksamer. Somit erweist sich Lenny als wertvolle pädagogische Hilfe: der Hund passt auf und die Schüler folgen seinem Beispiel. 

Altleiningen, 15.03.2011

Matthias Ehemann / Marion Poh

Auch in diesem Jahr gab es wieder einen Lesewettbewerb der Schulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen und der Schule mit dem Förderschwerpunkt sozial-emotionale Entwicklung. An diesem Lesewettbewerb nahmen Schüler folgender Schulen teil: Käthe-Kollwitz-Schule / Grünstadt, Geschwister-Scholl-Schule / Worms, Schillerschule / Ludwigshafen, Gottlieb-Wenz-Schule / Hassloch, Albert-Schweizer-Schule / Frankenthal, Schule St. Rafael / Altleiningen.

Voraus gingen interne Lesewettbewerbe an den jeweiligen Schulen, sodass in den letzten drei Tagen die schulinternen Sieger der Unterstufe, der Mittelstufe und der Oberstufe zusammenkamen und ihre Lesefähigkeiten extern messen konnten. Gelesen wurde neben dem geübten Text ein unbekannter Text. Zu diesem mussten auch Fragen beantwortet werden. Die Jurymitglieder (LehrerInnen der teilnehmenden Schulen) bewerteten nach strengen Kriterien wie z. B. Lebendigkeit oder Textorientiertheit.

Beim Mittelstufenwettbewerb, der am 02.12.2010 in Altleiningen stattfand, gewannen Kevin R. 1. Platz (Schule St. Rafael), Christian P. 2. Platz (Schule St. Rafael), Nicki W. 3. Platz (Gottlieb-Wenz-Schule / Hassloch).

Die Gewinner erhielten wertvolle Buchpreise, gespendet von der Garamond Buchhandlung / Grünstadt sowie der Buchhandlung Frank / Grünstadt.

Herzlichen Glückwunsch!

Altleiningen, 14.12.2010

Marion Poh

Ein Bericht von Oskar Dromedar mit einem Interview mit Hugo und Frieda, 2 Kamelen des Kamelhofs

Es war eigentlich ein Tag wie jeder andere. Schon um 08:00 Uhr waren die kleinen Kamele wach und blökten gut gelaunt durch den Stall. Und wo wir schon mal wach waren, unterhielten wir uns über den Ausritt am Vortag.

Da ging auch schon die Tür zu unserem Wohnzimmer auf und ein ganzer Haufen Kinder mit ihren Betreuern standen plötzlich vor uns. Am Anfang guckten die uns an, als hätten sie noch nie im Leben ein Kamel gesehen. Aber nach einer kurzen Zeit wurden die echt locker und für unseren Kamelalltag war das eine erfreuliche Abwechslung.

2 Kamele habe ich nach diesem ereignisreichen Tag interviewt:

Hugo: „Weißt du noch, Frieda, die waren echt konkret in Ordnung, die Kinder aus der Pfalz.“

Frieda: „Alder, die haben uns voll grass gegrault, das war soooo schön. Aber hätt’ ich vorher gewusst, dass die so viele Bilder machen, hätt’ ich mich doch ein bissl besser aufgestylt.“

Hugo: „Ich fand’ s voll fett, dass die unsere Babys mit der Flasche gefüttert haben.“

Frieda: „Stimmt, und alle haben sich getraut uns zu streicheln und später sogar zu reiten! Das ist ja schon ganz schön hoch oben.“

Frieda: „Aber dass die auf unserm Futterberg rumgedoppst und durchgegrabbelt sind fand ich net so doll! Wir sind ja auch net über ihr Eis gelatscht, dass se vor uns geschlotzelt ham!“

Hugo: „Sei doch net so knodderisch! Die hatten doch en mords Spaß, mit de Taschelampe durch des Heu – Labyrinth zu krabbele und sich auf dem Berg zu jage un mit Heu zu bewerfe! Sie waren doch alle ganz sauber und artisch, odda?“          

Hugo: „Unser Chef hätt’ sie am liebsten alle dabehalten, dann hätt’ er jeden Tag Hilfe. Das wär doch korrekt“

Frieda: „Ja, ich hab auch gehört, wie er gesagt hat, dass die jederzeit wiederkommen dürfen.“

Hugo: „Ich würd mich konkret freuen, wenn die nächstes Jahr wiederkommen täten.“  

 Kommentare der Gruppe zu diesem Tag:

Simon: Die Entdeckungstour im Heulabyrinth mit der Taschenlampe war super.

Lucas: Ich wusste gar nicht, dass es so viele verschiedene Kamele gibt.

Jessica: Reiten auf dem Kamel schaukelt wie auf einem Schaukelpferd.

Nicole: Die meisten Kamele müssen mal zum Zahnarzt.

Benjamin: Auf der Strohburg kann man toll rumdopsen und sich fallenlassen.

Fabian: Guter Info – Film mit „grass – coolem“ Kamelkommentator!

Kadir: Kamele stinken voll aus dem Mund.

Konny: Ich hab noch nie 88 Kamele auf einmal gesehen.

Steffen: Das Reiten auf Kamelen lässt Pferde vergessen.

Jörg: Kamele im Schwarzwald…!? Man muss schon ein bisschen verrückt sein, um so was zu machen.

Wir können nur jedem empfehlen, sich einmal diesen Spaß zu gönnen – ob  mit Kindern oder ohne. Der Besuch lohnt sich definitiv!

Altleiningen, 14.12.2010

Die Kinder und Betreuer der Tagesgruppe Asselheim

Mit 5.000 Euro unterstützt die RV Bank Rhein-Haardt die therapeutische Arbeit im Caritas-Förderzentrum St. Rafael in Altleiningen. Am Donnerstag wurden dem Vorstandsvorsitzenden Jürgen Boxheimer und dem Marketingleiter Wolfgang Löcher die von dem Geld angeschafften Geräte vorgeführt: zwei Videokameras mit Stativen, ein Apple iMac und eine externe Festplatte.

Mit der Technik kann nun die therapeutische Arbeit nach der Marte-Meo-Methode verstärkt werden. Es handelt sich dabei um eine videogestützte Erziehungsberatung, die inzwischen weltweit etabliert ist. Entwickelt wurde sie in den 1980er Jahren von der Holländerin Maria Aarts. „Bilder sagen mehr als 1.000 Worte“, bringt Einrichtungsleiter Markus Nitsch den Vorteil des Verfahrens auf den Punkt. Über zwei Jahre hinweg haben zwei seiner Mitarbeiter, Judith Schindler und Christoph Franke, im niederländischen Eindhoven Seminare besucht und dürfen sich jetzt Marte-Meo-Therapeuten nennen.

Der lateinische Name bedeutet „aus eigener Kraft“ und bezeichnet den Kern dessen, um was es geht: Eltern und Kinder sollten aus eigener Kraft neue Wege im Umgang miteinander erlernen und üben. Alltägliche Situationen zwischen ihnen, beispielsweise beim Essen oder Spielen, werden gefilmt. Anschließend suchen die Therapeuten unter den Aufnahmen gezielt nach kurzen Sequenzen, die gelungene Interaktionen zeigen. Diese Beispiele guter Kommunikation werden dann mit den Eltern angeschaut und besprochen. Die Videos bestätigen die Mütter und Väter in ihrem Handeln und stärken ihr Selbstwertgefühl – eine gute Basis für positive Entwicklungen.

Marte Meo fügt sich sehr gut in das Konzept des Förderzentrums ein und ergänzt dieses. Seit 1996 wird dort nach dem systemisch-lösungsorientierten Handlungsmodell gearbeitet, werden die Stärken von Menschen in den Fokus genommen und nicht in erster Linien die Defizite. Marte Meo soll zunächst in einer Tagesgruppe und als ambulantes Angebot eingesetzt werden. Die Methode soll später auch in den anderen Bereichen der Einrichtung etabliert werden.

Altleiningen, 16.09.2010

Markus Nitsch

Es ist vor allem das Selbstwertgefühl, die Selbstsicherheit, die Grenzerfahrung, die bei der Wanderung über die Seealpen bei Jugendlichen zwischen 13 und 16 Jahren eine Rolle spielen. Zum vierten Mal machen sich Christoph Franke und Andreas Gramlich deshalb am 26. Juni mit fünf Jungs wieder auf den Weg in Richtung Mittelmeer, um bei ihnen in drei Wochen minimalistischen Lebens neue Werte zu wecken.

Franke und Gramlich sind Mitarbeiter des Caritas-Förderzentrums St. Rafael in Altleiningen und nach wie vor überzeugt von dem außergewöhnlichen erlebnispädagogischen Projekt, das Ende 2006 kreiert wurde. „Ich denke, die Erfahrungen haben Langzeitwirkung“, sagt Franke und nennt als Beispiel einen autistischen Jungen, der Kontakte zu anderen inzwischen auf fast normaler Ebene herstellen und halten könne. „Die motorischen Fähigkeiten, die sich während der Wanderung entwickeln, verlieren sie nie wieder“, ergänzt der Erzieher.

Andreas Gramlich denkt an die Entwicklung des Projekts zurück. „Wir haben uns gefragt, was Jugendliche heute brauchen, um in einer weiterführenden Schule zurechtzukommen. Ein großer Punkt war das Selbstwertgefühl“, resümiert der Erlebnispädagoge. Quasi ein unmögliches Ziel sollte es sein, von dem die jungen Menschen glaubten, es nicht erreichen zu können. „Es sollte was sein“, fasst Gramlich zusammen, „was jeder kann und nicht viel kostet.“

In der Weitwanderroute namens Grande Traversata delle Alpi (kurz: GTA), ab vom Schuss, aber trotzdem sicher, sah Gramlich die Vorstellungen erfüllt. Eigene Grenzen überschreiten, durchhalten müssen, etwas Angefangenes beenden, zuverlässig sein und auch Teamgeist entwickeln – das sind die Gedanken, die Gramlich und Franke mit der Tour verbinden.

„Beim ersten Mal hatten wir schon ein bisschen Muffe“, gibt Gramlich zu und betont: „Gerade zu Beginn der Wanderung sind wir besonders gefordert.“ Denn dann beginne die Erschöpfung. „Die erste Gruppe war nach anderthalb Tagen soweit“, denkt Christoph Franke zurück. Das sei allerdings eher die Psyche. „Die Jungs haben dabei bewusst erlebt, was es heißt, wenn der Kopf sagt, es geht nicht mehr, der Körper aber noch weiter machen kann.“ Und das bei minimaler Ausrüstung. „Wir haben fast nichts dabei“, so Gramlich. Müsli mit Trockenmilch zum Frühstück, Nudeln mit Soße am Abend, das Wasser wird natürlichen Quellen entnommen. Handys und Gameboys sind tabu.

Die Motorik sei es, bei der sich als erstes eine Weiterentwicklung zeige. „Die Trittsicherheit und wie sie sich auf dem Berg bewegen“, merkt Franke an. Dann komme das Verhalten an sich dazu. „Da gibt es zwischen Anfang und Ende kolossale Unterschiede im Aufbau von Kontakten“, berichtet er. Auch Sprachbarrieren müssten überwunden werden, was zu Beginn viel mit Ängsten besetzt sei, am Schluss aber zum normalen Umgang mit anderen dazu gehöre. „Auch die Beziehung von uns zu den Jungs wird anders“, sagt Gramlich. Untereinander würden die Beziehungen enger, dem anderen werde mehr Beachtung geschenkt und sei es auch nur beim Essen verteilen.

Nach außen trügen die Jugendlichen ihre persönlichen Veränderungen nach der 21-tägigen-Tour eher nicht. „Sie haben erlebt, dass es gut ist, es so zu machen, wie sie es erlebt haben“, merkt Andreas Gramlich an und Christoph Franke fügt an: „Kleinere innere Veränderungen stellen sie eher für sich fest, merken, dass ihnen dabei wohler ist.“

In die gleiche Gegend wird es die beiden Pädagogen mit ihren fünf Jungs – der älteste ist außergewöhnlicher Weise diesmal 18 Jahre und zum zweiten Mal dabei – Ende Juni wieder verschlagen. „Start und Ziel sind immer gleich. Zwischendrin variieren wir“, informiert Gramlich und spricht von einer teilnehmerorientierten Routenplanung, die von den Jungs mit bestimmt werden könne. „Es gibt keinen Weg aus dem Abenteuer heraus, nur den Weg hindurch“, schreiben Franke und Gramlich in ihren persönlichen Schilderungen der ersten Tour – und das ist nicht nur eine Entdeckungsreise in fremder Umgebung, sondern auch zu sich selbst.

Im Februar 2010 startete der zweite Durchlauf des Vorschulprojektes an der Dekan-Ernst-Schule in Grünstadt. In diesem Durchlauf nehmen acht Kinder (fünf Mädchen und drei Jungs), davon fünf deutsche und drei türkische, aus den vier Kindertagesstätten der Stadt Grünstadt teil.

Am 10.02.2010 führte eine Lehrerin der Schule die Kinder und deren Familien, die Leiterinnen und Bezugserzieherinnen der Kindertagesstätten sowie die zwei KollegInnen der Sozialen Gruppenarbeit durch das Schulgebäude. Bei dieser gemeinsamen Schulbegehung konnten die Kinder zum ersten Mal "Schulluft" schnuppern und sich ein Bild davon machen, was auf sie nach den Sommerferien zukommen wird. Für einen Teil der Eltern war dies der erste Kontakt mit der Schule überhaupt. Die Eltern zeigten sich beeindruckt von den Gegebenheiten und Möglichkeiten der Schule, von denen ihre Kinder ab dem ersten Schultag profitieren werden.

Bei dieser Gelegenheit sahen die Kinder zum ersten Mal die Räumlichkeiten ihrer zukünftigen Schule wie z. B. den Schulhof, die Mensa, die Sporthalle und vor allem auch den Gruppenraum. In diesem Raum finden seitdem regelmäßig die Gruppenstunden statt. 

Am Ende der Schulbegehung war deutlich zu spüren, dass die Aufgeregtheit der Eltern sowie ihrer Kinder im Umgang mit der Schule sich verringert hatte und die Kinder mit einer wertvollen Erfahrung in die erste Gruppenstunde gestartet sind. 

Sabine Zirkelbach und Christian Rübenacker (08.04.2010)

Die Schülerinnen und Schüler der Schule St. Rafael konnten es sich kaum vorstellen! Viele Schulen in Ruanda sind aus einfachsten Baustoffen gebaut.

Am vergangenen Mittwoch besuchte der Partnerbischof von Ruanda, Jean Damscene Bimenyimana aus Cyangugu/Ruanda die Schule St. Rafael. Er führte mit den Schülerinnen und Schülern aller Klassen eindrückliche Gespräche. Dabei legte er den Schwerpunkt insbesondere auf die schwierigen Bedingungen, unter denen die Schülerinnen und Schüler im Partnerland von Rheinland-Pfalz beschult werden. Darüber hinaus kamen die Aufbauarbeiten nach dem Erdbeben im letzten Jahr zur Sprache. Der Besuch des Bischofs von Ruanda war ein Baustein des Schwerpunktthemas der Schule „Für Toleranz und Menschenrechte“.

Der Gast ermunterte dazu, eine offene Haltung gegenüber fremden Ländern und Kulturen weiterhin zu fördern. Die Schulleiterin, Frau Marion Poh, regte in diesem Zusammenhang eine Schulpartnerschaft mit einer ruandesischen Schule an.

Die Schülerinnen und Schüler von St. Rafael kochten dem Bischof als „Dankeschön“ ein 4-Gänge-Menü unter dem Namen „Kira Ruanda“. Das heißt „Liebe das Leben, Ruanda“!

Marion Poh